Als je zoals Deijkers een dubbele master wilt doen, mogen sommige projecten dubbel tellen, waardoor je vaak twee masters in drie jaar kunt afronden, vertelt De Putter. "Normaal gesproken is de master SEC twee jaar, maar als je twee masters naast elkaar volgt, kun je tijd winnen. Als je al ervaring hebt met lesgeven, kan het vaak nog sneller.”

Het gaat hier om een eerstegraads bevoegdheid. Als je alleen een tweedegraads bevoegdheid wilt, kun je dat ook met een educatieve minor doen. Met de tweedegraadsbevoegdheid mag je lesgeven aan de eerste drie klassen van de havo en het vwo. Met een eerstegraadsbevoegdheid kun je ook aan de bovenbouw van de havo en het vwo lesgeven.

“Ik zou het traject via ESoE zeker aanraden, en dan de master meer dan de minor, omdat die laatste vaak piekt op dezelfde momenten als de major”, zegt Deijkers. “Dat is wat minder handig. Al kan de minor wel helpen om te proeven aan het concept als je er nog niet zo zeker van bent. En vooral veel praten met mensen die het hebben gedaan. Elk traject is anders, afhankelijk van wat je daarvoor gedaan hebt. Ik vond het heel tof. Wat ik wil meegeven is: neem de tijd ervoor. Het kost meer tijd dan je denkt. Ik heb het in zo’n tweeënhalf jaar weten te proppen, maar als je een half jaar extra kunt betalen, neem die tijd dan. Het geeft je de rust te ontdekken wat het best bij je past en het helpt bij je ontwikkeling.”

ESoE als faculteit 

Beginnend promovenda Deijkers is, zoals al eerder vermeld, zeer gecharmeerd geraakt van de opleiding, en wil dat graag toelichten. "Er lopen veel verschillende mensen rond. Als je een bètastudie volgt, zit je toch een beetje met dezelfde soort mensen. Bij een onderwijsopleiding kom je de wat meer sociaal georiënteerde mensen van de verschillende faculteiten tegen. Het sparren over verschillende onderwijsmethoden en het samen opbouwen van nieuwe contacten is echt fijn om te doen. Even buiten je eigen faculteit kijken. Alleen is ESoE nu een expertisecentrum in plaats van een faculteit en dat merk je; er is minder geld en er zijn minder middelen. Als voor twee vakken een leslokaal gezocht moet worden - één voor ESoE en één voor een faculteit -, krijgt de faculteit daarbij voorrang. Ik vind dat ESoE een faculteit mag worden met alle bijbehorende middelen en financiën. Onze diploma-uitreiking werd gestreamd met een Teams-meeting via een simpele computer. Bij andere faculteiten is er wel geld voor iets feestelijks, wordt het echt een event. Door er een faculteit van te maken, krijgt het de status die het verdient. Dat je er enkel een master en een minor kunt volgen, mag daarbij niet een bezwaar zijn.”

Zoekwerk

“Je begintijd bestaat uit veel zoekwerk”, zegt Deijkers, terugkijkend op haar studietijd bij ESoE. “Wie ben je als docent en hoe ga je met leerlingen om? Je eerste observerende stage helpt daar erg bij. Je merkt heel snel of het lesgeven bij je past. Ik vind het sociale aspect heel leuk; met de leerlingen bezig zijn, mijn kennis overdragen en ze geboeid houden. Lesgeven is zo dynamisch; als je geen zin hebt, weerspiegelt zich dat direct in de klas. Maar als je positieve energie geeft, zie je dat ook terug. Het is echt een wisselwerking en dat maakt het bijzonder.”

“In mijn PhD-traject met extra onderwijstaken zie ik de combinatie van natuurkunde en het lesgeven in de praktijk”, zegt Deijkers. "Zo zie ik dat later ook voor mezelf: als hybride docent. Ik heb nu echt mijn droombaan: diepgaand onderzoek op het gebied van natuurkunde en onderwijs geven en verbeteren. Waar ik over vijf jaar zal zijn, weet ik nog niet. Misschien wil ik ook nog wel in het bedrijfsleven werken, dat lijkt me ook interessant. Dat zou je kunnen combineren met lesgeven op een hogeschool. Daar is dat best gebruikelijk. Ik zou niet enkel onderzoek in een bepaald hokje willen doen. Het sociale aspect van onderwijs is erg belangrijk voor me. Maar eerst ben ik hier de komende jaren nog bezig op de TU/e. Naast het doen van mijn onderzoek wil ik ook het propedeutisch onderwijs verbeteren. In dat kader ben ik betrokken bij de herontwikkeling van Applied Natural Sciences (ANS) in een online modulaire vorm. Een vak verplicht voor alle eerstejaars dat nu gedwongen in een ander jasje moet door corona.”

Neuraij: “Het mooie aan het onderwijs is en blijft voor mij de interactie met de leerlingen. Maar ik wil mensen niet overtuigen dit vak te kiezen; het moet echt uit jezelf komen. En je moet je goed realiseren dat als je ervoor kiest, je eraan vast zit. Na drie jaar wil het bedrijfsleven je niet meer hebben. Vroeger was de bevoegdheid halen een eitje. Het ging sneller gelijktijdig met de studie. Maar het huidige langere traject heeft ook voordelen: je ziet beter of iemand echt geschikt is voor het onderwijs.”

Volgende week doet een zij-instromer uit het bedrijfsleven zijn verhaal, en vertelt een gewezen docent waarom die het middelbaar onderwijs toch weer vaarwel heeft gezegd.